金性堯師長教師
《唐詩三百首新注》是父親金性堯暮年著作中的扛鼎之作，這本已經風行國內外、累計印數高達300多萬冊的古典文學普及讀物，創下了古籍圖書的古跡。茲引原上海古籍出書社總編纂趙昌平在弔唁父親的文中語：“從性堯師長教師靈堂回來，我久久地摩挲著他的遺著《唐詩三百首新注》，淺藍底色，深藍圖案的封面，是這般的素雅，一似師長教師的為人，恂恂然，藹藹然。但是正所謂‘桃李不言，下自成蹊’，這本看來不起眼的小書，竟風行一時，二十余年間，境內境外，一刷再刷，累計印數已近三百萬之巨。這在古典文學讀本中，不克不及不說是一種古跡。說性堯師長教師這本書‘沾溉了一代又一代的唸書人’，決不為過。”父親往世是2007年，那時趙總編高度評價了此書；而人生如夢，父親謝世至今已近十六年，令人痛悲的是，趙總編謝世也已五年有整。
十余年前，我曾為父親的《唐詩三百首新注》增輯後人有關考語，附在每首詩作和詩人先容之后，做成了一本新的附有後人考語的《唐詩三百首新注附輯評》，2014年時由上海古籍出書社出書。頗為欣喜的是，該書已獲得唸書界的普遍接待，近年來，趁著弘揚內陸優良傳統文明的春風，該書屢次再版重印，并于往年頭喜見噴鼻港某出書無限公司的豎排繁體版出書，我想，天堂的父親有知，定會增一分欣喜了！
中華傳統文明殘暴光輝，歷來浩繁的普及讀物共享空間層出不窮，注釋評析類讀物更是數不堪數，在浩繁的《唐詩三百首》評注本中，父親的《唐詩三百首新注》在社會上發生的雙效益影響一直首屈一指，并且早于上世紀九十年月末就被清華、北年夜列進年夜先生必唸書目；《唐詩三百首新注附輯評》還于前些年被國民教導出書社列進“統編語文教材配套瀏覽九年級上”出書，往年又被生涯·唸書·新知三聯書店列進中先生“元瀏覽”經典文庫出書；唸書界和教導界都充足確定了該書在弘揚和普及中華優良傳統文明中所起的感化。
《唐詩三百首新注》1980年9月一版一次，首印數35萬冊
揖別“文革”四十余年間，在弘揚優良文明、亂世修書出版的年夜佈景下，給唐詩選本作注評的簿本也頗多，為什么父親的《唐詩三百首新注》一直可以或許獨占鰲頭呢？在為《唐詩三百首新注》做收輯和匯萃考語任務近十年的經過歷程中，對我來說，是一個再進修唐詩的經過歷程，同時也是一個天賜的進修父親感悟鑒賞力以及奇特文采的盡好機遇；近年來，我逐步有所感悟，思慮再三，謹此略抒鄙見一二，懇請寬大讀者伴侶及方家不惜斧正。
起首，當然仍是蘅塘退士孫洙所編選的選本自己的緣由：安穩過度，雅俗共賞。父親在《唐詩三百首新注》媒介中以為，該選本的七年夜特色：一是三百首的篇目過度；二是所收作者包含“三教九流”，天子、僧人、女樂、無名氏都有：三是所選作品從古風到近體，既很完整，又分文體；四是重視藝術性，而這些藝術性又多是經由過程抒懷手腕來表示：五是可接收性，由于本書本來預計是給兒童讀的，所以年夜部門作品比擬淺易清楚；六是兼重適用；七是有所依傍，有所適用。父親在媒介中道：“據蘅塘退士的原序說，他編這書的念頭，是想以此取代‘工拙莫辨’、編製不嚴的《千家詩》，作為給就學的兒童讀的所謂‘訓蒙’讀物，后來卻成為帶有社會性的選本，生怕是他自己始料所不及。”
選本的優良無須置疑，但給蘅塘退士選本作注釋、評析、今譯的簿本也良多，父親的《唐詩三百首新注》在浩繁的注評本傍邊，仍是穩拔頭籌，是以，進一個步驟而言，我感到：
第一，是父親的聰慧有才幹，且用功之深，努力最勤。
父親在文學方面有很高的稟賦。他的童年時期，是在故鄉船山的私塾肄業，打下了扎實的傳統文明基本，青年時期從17歲起就在《船山日報》上頒發文章，以后到了上海，以文載道、鑫鳥等筆名在《文報告請示》《譯報》等諸多報刊上頒發文章，25歲時出書了第一本由巴金擔負義務編纂的散文集《星屋小文》，之后便一向在作家—學者—編者的途徑上勤懇耕作，直至八十余歲照舊筆耕不輟，終其共享會議室身，其著作達七百余萬字之多。
由于父親自己就是作家兼學者和編者，也擅作詩，精曉詩律，對前人詩作有本身奇特的感悟和鑒賞，是以，在六十余歲剛退而不休之時，恰是“文革”剛停止、百廢待興的時代，他也正處于精力和身材的黃金階段，于是便積幾十年寫作和編纂之經歷，開端蓬勃發力；因那時唸書界正處于“書荒”時代，父親首選的即是給蘅塘退士的《唐詩三百首》作注評，他以古典文學家的學問及文采撰寫作1對1教學者（詩人）先容，撰寫“闡明”（評析）抒發己見，并以注釋疏解原作，真正做到了深刻淺出，經典威望。
噴鼻港《至公報》1980年10月29日有陳宏《評三本〈唐詩三百首〉》一文，評父親的《唐詩三百首新注》道：“而注者努力最勤的生怕要算是它的‘闡明’（包含“作者先容”在內）。這些‘闡明’觸及的方面很廣，有先容作者生平業績和創風格格的，有闡明詩題和寫作佈景的，有供給參考材料的，有錄述後人考語的，有談意境的，有講韻律的，都能做到因詩而異，不落陳套，讀后令人覺得無益有味。”
父親是以四十余年的積聚加之稟賦的才幹，來給蘅塘退士的《唐詩三百首》作注評的，他暮年在給“文章良知”宋遠的信中曾道：“自學出生，無名師益友。聰慧，有才幹，這是王任叔在我二十三歲時給的考語。我們的文章，也可說毫有意義，但有才幹這一點是很明顯的……膩煩庸，厭頭巾，厭婆子嚼舌。有審美力，情感質……”應當說，父親暮年對本身的聰慧有才幹是充足感知的。
《唐詩三百首新注》上海古籍出書社典躲版
第二，父親作注釋，必是追根溯源，訂正翔實。
由于蘅塘退士孫洙底本只要大批注釋，父親在媒介中道：“但原書的注釋（包含陳婉俊的補注）過于簡單；注釋簡單而仍能傳播普遍，這起首闡明在選材上能為讀者所接收。另一方面，對讀者的懂得、觀賞畢竟帶來些艱苦，故而試再加一些注釋和闡明，間錄後人考語，現實都是應用前代和今世專家的研討結果。名為‘新注’，不外是新出的注本之意罷了。”
父親顯然是過謙了。時過四十余年，我還清楚地記得，父親于1979年作注釋時，家中書房兼臥室的寫字桌、沙發、方桌上攤滿了各類東西書及參考材料，每個典故、每條引文一定追根溯源、查根刨底，并且一定遍閱後人及今世學者的研討心聚會場地得，然后深刻淺出、融合貫穿地疏解原詩。經常是修改頗多的原稿由母親和我一遍遍地謄抄，直到初、二校樣甚至付型樣階段，父親都還會修正補充新發明的材料和新的心得，直到出書社下最后“通緝”令，不答應再作修改以便最疾速度出書。
金性堯師長教師在家注釋《唐詩三百首》（攝于1979年國慶）
父親在給宋遠的信中還道：“對學問窮根追底，一篇一二千字小文必遍閱材料，預備時光多于寫作時光。”寫“小文”尚且這般，作注釋，寫評析闡明等文字，所需花的功夫那就可想而知了。蔣寅師長教師在《話說〈唐詩三百首〉》一文中道：“金性堯《唐詩三百首新注》訂正翔實，注釋精緻，是包括今世研討結果和自家心得的注本，內在的事務精當靠得住。”
趙昌平在為此書的陜西師范年夜學出書社版序中道：“以學問家、文章家而為注家，博而能約，淺而能切，通而能清，其著作沾溉后學，為暢行而恒久者，良有以也。”趙師長教師是唐詩研討的內行，本身也有《唐詩三百首新譯》國內外版梓行，對于注釋唐詩深有領會。趙、蔣兩位內行賜與這般高的評價，必定水平上也反應了父親的《唐詩三百首新注》在注家心目中的位置吧。
第三，即是父親奇特的行文作風：溫和靈通，文采揚抑。
前文所言，父親身幼便打下了扎實的傳統文明基本。在上世紀三十年月，青年父親曾與魯迅師長教師有過手札交往，也校勘過《魯迅選集》，并以“文載道”筆名頒發了很多雜文，晚期文章深受魯迅雜文的影響，作風保守，文章具有噴薄之美；他還擔負過《魯迅風》的履行主編，后又主編《蕭蕭》《文史》雜志，蜚聲文壇。四十年月以后，文章作風逐步向周作人接近，寫了一系列關于風土著土偶情的散文以及文史漫筆，寫風格格也產生了變更，從跟隨魯迅到瓣噴鼻苦雨齋。
書評家止庵師長教師在《金性堯選集》出書座談會上曾道：“金性堯師長教師暮年文章中有一些很鋒利、很深入的工具是從魯迅那里來的，同時又有一種很蘊藉、很深摯的工具是從周作人那里來的。兩方面在他這些文章中聯合得很是好。”他的這段話確切是一語中的啊。
在父親往世以后，我屢次碰到有伴侶告訴我，父親的文章作風別具一格，他暮年在《新平易近晚報》及其他報刊上的文章，讀者不需看作者簽名，只需看文章的作風和文采，就能了解這是金師長教師所作的了；很多讀者都很等待讀父親的文章，一段時光報刊上不見，便會翹首以盼。
宋遠師長教師在為父親《飲河錄》所作的“跋”中道：“師長教師之文，不以文采勝，亦非以資料見長，最教人愛好的是溫和與靈通。看法別緻，固亦文章之好，但總以偶爾得之為妙；溫和靈通倒是文章的景象，要須磨礪工夫，乃成境界，實在是極難的。”宋遠師長教師不愧是父親的“文章良知”，確切很能懂得并觀賞父親文章的奇特作風。
金性堯師長教師與女兒金文男（攝于2001年）
我在為《唐詩三百首新注》做收輯和匯萃考語，以及搜集收拾《金性堯選集、集外文、集外文補編》十余年的經過歷程中，也一向試著貫通父親對古典文學詩作那種奇特的審美力，那些翔實精闢的評析闡明文字的魅力，以及瀰漫此中的含蓄深摯的文采。我感到，父親寫文章除了以溫和靈通轉達本身的看法、感悟、賞鑒之外，在要點之處往往是欲揚又抑，欲褒又貶，一唱三嘆，反復襯著，最后以一筆或數筆點睛，給讀者以很強的沾染力。他將如許的行文作風融進到《唐詩三百首新注》的作者先容、評析闡明和注釋中，天然使該書具有奇特的魅力，遭到同業的高度評價和讀者的愛好，乃至風行國內外，累計印數高達300多萬冊了。
最后，徵引趙昌平師長教師在為《唐詩三百首新注》陜西師范年夜學2005年版所作的序中語：“自道光年上元男子陳婉俊始，二百年間為孫洙《唐詩三百首》注釋疏解者，無慮百家，而此中影響尤著者，允推性堯先輩《唐詩三百首新注》。……或共享空間謂蘅塘退士為唐詩之元勳，則性堯先輩洵為元勳之元勳也。”
謹以此文留念父親謝世十六周年，并深深悼念我亦師亦兄亦同事的趙昌平師長教師！
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