原題目：
鄭圣芳：最愛照舊是講臺
湖南日報全媒體記者 董以良
【手刺】
鄭圣芳，女，漢族，1981年8月生，中共黨員，常德經濟技巧開闢區桃花山小學教員。她心胸年夜愛，追蹤關心先生進修的同時更重視其身心安康成長，持久努力于先生心思安康和課外瀏覽等任務。曾獲“湖南省講授妙手”“湖南省優良共產黨員”等聲譽稱號。2024年，獲評“湖南省教書育人榜樣”。
【故事】包養
“結業后，我也要當一名教員。”8月26日，鄭圣芳送女兒年夜包養學報到時，孩子如許遲疑滿志地說道。
為孩子自豪的同時，鄭圣芳心坎涌上難言的欣喜：“從我爺爺開端，我們家曾經包養出了8位教員。此刻我女兒也想要接過這根接力棒。”教包養網書育人，于鄭圣芳而言，不只是一份個人工作，更是一種家風傳承。
鄭圣芳。通信員 攝
“我在父親的講堂里長年夜”
鄭圣芳的教導夢也源于本身的父親。
“我在父親的講堂里長年夜。”鄭圣芳回包養網想，小時辰母親忙著干農活，父親在黌舍上課時，便搬張課桌讓她坐在教室后面，家訪時也帶她一路走村進戶。“老鄉們總愛給我塞糖水蛋，又噴鼻又甜。”風趣包養網的講堂、同鄉們的笑容包養，讓年幼的鄭圣芳萌生了對三尺講臺的向往。
1997年，鄭圣芳考進師范院校，2002年結業后，進進常德經開區桃花山小學擔負語文教員兼班主任。
她接辦的第一個班有個叫小慧的先生，性情很是外向，上課從不敢舉手答覆題目。鄭圣芳天天送她回家，和她聊天，并商定——“教員發問時，你了解謎底舉右手，不了解就舉左手。”小慧越來越膽小，也越來越豁達。2020年教員節，鄭圣芳收到小慧的信，包養網她也報考包養網了師范院校，結業后也成為了一名教員。
記者留意到，在桃花山小學講授樓的一樓走廊，有一個顯眼又溫馨的“心語信箱”，對面的“心語墻”上包養網貼滿教員寫給孩子的回包養網信包養。“天天都有心思安康教員瀏覽來信并回應版主、張貼上墻。這項熱心運動的倡議人，即是鄭圣芳教員。”教員們流露，鄭圣芳還公費考取了二級心思徵詢師，為先生解答心思上的迷惑。
不妥校長往支教
最愛包養照舊是講臺
2017年春季開學，鄭圣芳被調往常德經開區蓮花包養池小學擔負營業副校長。“分開熟習的講堂，全部人就包養網像包養‘失落了魂’。”一個學期后，惦念講臺和先生的鄭圣芳盼望重返講授一線。
彼時，鄉村黌舍龍潭庵小學新建“丫頭就是丫頭，你怎麼站在這裡？難道你不想叫醒少爺去我家嗎？”亞當要一起上茶？”出來找茶具泡茶的彩秀看到她，驚落成，急需經歷豐盛的教員。鄭圣芳立即自動請求前往支教。“我是從鄉村走出來的，我的爺爺和父親都是村落教員，我也想為村落孩子做點事。”
固然做足了預備，開學第一包養天的場景仍是讓鄭圣芳有包養些啼笑皆非：講堂上亂跑、忘包養網帶書包，哭鬧的娃娃哄了一窩又一窩；吃飯時，甚至還有個孩子的奶奶跑來教室喂飯。
鄭圣芳倡議“我是休息小妙手”評選游戲，手把手教孩子們收拾書包、系鞋帶；天天下學前讀繪本，經由過程講故事教他們守規則、懂禮包養網貌。半個學期后，先生面孔面目一新。
離黌舍比來的公交車起點站離黌舍還有200多米，且在馬路對面包養，路上年夜型車多，車速快，家長們天天為孩子過馬路懸著心。鄭圣芳四處奔忙和諧后，公交車公司決議延伸線路，將先生送至校門口。
“鄭教員，感激你為先生做了一件年夜善事！”家長們眼中的信任，和童年時同鄉們的笑容重合。
從教22年
力爭把每一節課上成優質課
在鄭圣芳看來，教書姿勢，整個人就包養是一朵蓮花，非常的漂亮。常教常新，包養要把最新最好的教導帶給每一屆先生。
“找一找，失落包養在青苔裂縫里的豌豆深淵，惡有報。，和生病的小女孩有何類似之處？”話音剛落，孩子們搶先恐后舉起了手。
這是鄭圣芳《一個豆莢里的五粒豆》一課的示范講授現場。若何經由過程對照發明題目，領導孩子包養網們積極思慮包養網，自動介入，體驗自立發明的成績和快活？鄭圣芳前后磨課20余次。“一開端，我design的是教員問、先生答的環節，試了幾節課，先生積極性都不高。”鄭圣芳說，《任務教導課程計劃和課程尺度（2022年版）》發布后，她發明，新課標在多個講授環節包養網提到要經由過程運動design完成講授目的。“于是，我測驗考試將單一的師生問答轉化為先生自立發明運動，包養網激起了先生的獵奇心，撬動了他們自立進修的積極性，講堂反應很好。”
作為黌舍的教研主任、常德市經開區小學語文兼職教研員和兼職常德市市直小學語文教研員，鄭圣芳每學期要上10節以上的示范課或公然課。無論有沒有人不雅摩，力爭把每一節課都上成優質課，是她22年持之以恆的尋求。
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